上海浦东区附近的自闭症儿童融合教育学校哪个好？特殊儿童民办融合学校推荐奥斯汀融合学校，始创于2018年，是一家具有义务制阶段办学资质的民办融合学校，学校背靠华东师范大学特殊教育学院资源，已签约授权为华师大融合教育研究实践基地。学校服务于6-16周岁有特殊需求儿童及其家庭，为发育迟缓儿童、多动及注意力缺乏儿童、自闭谱系、以及学习困难儿童等提供定制化的义务阶段学校课程和良好的学习环境。现有课程体系已覆盖学龄前至9年级，采用小班制授课方式，核心课程涵盖人文素养（语文）、数理逻辑（数学）、双语口才（英语），自然科学，艺术修养（美术&音乐）等，同时还提供了ECA个性干预训练课程，为每一位有需求的孩子定制个性化学习内容。在上海、合肥、南京和宁波开设有面授校区。

　　奥斯汀融合学校：九年一贯制课程。学校提供学前班至九年级一贯制课程体系，课程涵盖文学素养、数理逻辑、双语口才、艺术修养、自然科学等。定制化教学任务。学校整体教材采用教委发布的课标课程和国际课程相结合的方式，使用成熟的教材体系，但教学目标、任务、进度上进行了调整，更符合特殊儿童的学业发展。融合生源。学员由正常青少儿学生、学习困难学生以及特殊需求学生组成。形成了接纳度高、融合性的学习氛围。

　　学校特色：

　　奥斯汀融合学校的招生对象是？

　　学校招收有学习困难、轻度发育迟缓、多动及谱系青少儿，为其提供定制化的义务阶段学校课程和良好的学习环境。学生需有一定的学习能力，重度迟缓以及视听障碍暂无法招收，敬请谅解。

　　学校的上课时间如何安排？

　　上学时间为早上8:00至下午3:30分，上学时间和公办学校保持一致。为了满足个性化需求，学校课后还增设了“课后辅导班”满足学生个性化学习的需要，课程内容丰富，如：认识能力提升课程、专注力训练课程、烘焙课程等。

　　家里比较远，接送问题如何解决？

　　如果路程确实比较远，且家长无法亲自接送的话，学校也可统筹安排，安排校车接送或顺路的老师进行接送。

　　孩子的能力是否适合你们学校？

　　每一位入学奥斯汀融合学校的学生，都需要进行专门的能力评估，从而明确孩子是否适合来奥斯汀学校学习，本着孩子为本的理念，学校是需要对孩子学习成绩的预期进行负责的。建议有此顾虑的家长，可以先安排孩子访校评估试读。

　　奥斯汀和华师大有怎样的合作？

　　奥斯汀学校和华东师范大学特殊教育学院签订了儿童融合教育研究合作项目。项目以融合教育为课题，华东师范大学特教学院提供奥斯汀教师专业特育培训，以及为奥斯汀学生提供1对1线上服务。奥斯汀学校作为融合实践基地，为学术研究落地提供案例数据，华师大老师会及时跟进学校的教学成果。

　　孩子的学籍如何安排？

　　建议家长可以保留孩子公校学籍，申请休学后至奥斯汀学校进行学习，这样在孩子具备一定能力后亦可返回公校进行学习，并获得毕业证书。义务制阶段公校是无条件接受返校并颁发中毕业证书的，家长不用担心。另外，学校提供了双语教学环境，为孩子未来就读国外高中乃至大学做好了准备。

　　自闭症儿长大之后能否像普通人一样参加工作

　　相信这是大部分家长在孩子确诊后都思考过，也即将面临的问题。缺乏职业培训，没有单位愿意接收，大龄自闭症患者社会劳动就业基本空白，大多数患者只能被“关”在家中。而对星爸、星妈们来说，那些经验丰富家长的经验教训却犹如一笔宝贵的财富，能让我们少走弯路。

　　今天，我们就借由着诸多“前辈”的经历，来与各位分享一下，从前期准备到正式上岗，家长除了担心顾虑之外，还能够为星宝做些什么!

　　家长可以为星宝的就业做哪些准备?

　　家长会认同的核心观点:

　　一、阻碍星宝融入社会的较重要原因是缺少基本的社会礼仪。

　　二、进入社会的要求是不被他人排斥，固然这是两方面共同的努力，但寄望于社会公众对星宝有足够的包容终究是一个长期的过程，因此基本的规则和社会礼仪非常重要，比如吃饭、坐车、如厕的规矩等。

　　言语老师分享道，在“孤独的行走”活动中，有位星宝的综合发展能力处于中下水平，但在社会中却很少遭到他人的排斥。

　　究其原因，是因为他在公共场合很少出现情绪问题，做事也很符合社会规则，比如吃饭时遵守吃饭的规则，极少让他人感到厌烦和难堪。

　　在他人不排斥的情况下，星宝接触的社会面才会越来越广，能力才有可能得到提升。

　　三、家长还需要在以下方面加强对星宝的训练，从而为就业做好准备，包括：

　　1、生活自理能力：个人卫生管理、基本的财务管理、乘坐公共交通、做简单的饭菜等。

　　比如，帮助星宝牢记家里到工作地点的交通路线，让星宝多走几次，形成习惯；帮助星宝学习管理钱财，避免银行卡信息被骗等。

　　2、安全教育：遇到紧急的情况如何自助或求助。

　　比如，帮助星宝牢记重要的报警电话，110、119、120等；让星宝了解遇事应向哪位家里人求救等。

　　3、情绪的管理：学习在公共场合控制情绪。

　　比如，避免在公共场合高声尖叫。

　　4、简单的人际交往能力。

　　比如，让星宝学习一些基本的礼貌用语，“你好、谢谢、再见”等。

　　给家长的实操建议：

　　1、基本规则和生活自理能力的培养应该从小做起，越早越好。

　　小龄星宝的家长在关注孩子的认知、运动问题之外，更应注意基本规则的建立和生活技能的培养。如果等到星宝长大再去扭转这些问题，则需要花费更多的时间和精力，且效果不佳。

　　龙妈表示，自己从小就非常注重培养孩子的生活自理能力以及在公共场合的一些行为表现。现在孩子22岁了，如果不是长期和孩子接触，几乎感觉不到他与别人的不同。

　　2、建立基本规则，培养生活技能的关键在于坚持。

　　在这个过程中，孩子可能会出现各种情况来试探家长的底线，比如哭闹、发脾气等。宠爱孩子是大多数家长的天性，但在规则建立的过程中，宠爱却可能成为星宝成功路上的绊脚石。

　　在“孤独的行走”活动中，言语老师也看到部分家长对星宝过于宠爱的行为，比如帮星宝背包，偷偷带星宝去吃肯德基等等。这些行为对星宝的自理能力培养，挑食习惯的改善百害而无一利。

　　因此，一旦制定好规则，家长就需贯彻到底，坚持在任何情况下都遵守设定好的规则，才能更好的帮助星宝学习和建立规则。

　　3.通过坚持将基本的规则和生活技能转化成星宝的好习惯。